黄丹琳老师教的上学期，语文、数学、唱歌、体育课用“游刃有余”四个字来形容她最为贴切，只是尚未获得丰富词汇的我们只能用“厉害、猛”这类简单的字词来表达。
我记得有一堂课文课上，黄老师出题目：用几句话形容你的一位老师。首先她先举例：我的体育老师高高的、壮壮的，我的数学是他教的。当她说完的时候，自己忍不住笑起来，那是我第一次见她开怀大笑的模样，丝毫不顾及淑女形象。讲台下的我们则是面面相觑，不知道黄老师为什么笑，体育老师的确有教我们数学课呀；而且每个老师都给我们上过数学课呢！
黄老师止住笑，尴尬地对我们说：“我读初中的时候，数学老师最常说的一句话是｀数学成绩不好的同学，以后别告诉任何人是我教你们的数学，如果有人问你们，就说是体育老师教的数学。”
她停顿了一下：“可是我没想到真的有学校的数学课是体育老师教的，或许也有很多人不相信吧！”
我们似懂非懂地哦了一句，在那会确实不明白这句话的笑点在哪儿呀！直到下学期，我们才理解这句话的真正含义。
赖老师体育课很强，据说全校没有人能在短跑和长跑方面跑得过他，更别提跳远之类的。
至于他教的数学课，我的心里实在无法恭维其教学水平。比如“十以内的加减法”，他教完之后，每当我们的作业有错的，他总是好奇地问我们：“这么简单的题目为什么会错呢？你们不是还有木棒可以数么，或者掰手指头数也行。像我都不需要靠任何工具直接能算出答案，我的方法叫｀心算法｀。”每当说到这个时候，他的脸上总是洋溢着自豪感。
我也不理解十根手指如何计算加减法，经常算错。一个周末，我呆在家里有空就一遍遍地数木棒。勤工俭学攒下的木棒已经很多了，我将十根木棒作一捆用草杆扎好，一捆一捆地排在一块儿。
忽然，我发现每捆木棒也能从“1”数到“10”，那么我就能够算很多很多的木棒；再引申开去：每十梱木棒当一堆，十堆又是多少？思考至此，我的思路豁然开朗，原来老师只能教基本的知识点，如何融汇贯通才是自己需要掌握的核心。举一反三，方为上策；照本宣科，泯然众人。
一个学期又结束了，新老师没等来，听说是新老师看到了学校的破旧就放弃了，也是，黄老师都嫌弃学校破旧呢，嗯，我也挺嫌弃学校的厕所，哪怕仅仅是家里厕所的放大版，可是真的嫌弃！厕所只有一座，男女各一个入口，蹲坑里永远都是白蛆蠕动，终生难忘。还有那个在外边铲斗一样的装备，水满后自动冲一遍厕所，我曾有一段时间对其十分着迷，觉得是一件先进的自动设备。