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学校怎样组织学生阅读科学故事(最新学校与教育系列丛书)

李德信 胡元斌编著
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社会科学教育11.5万字

更新时间:2021-05-28 16:04:35 最新章节:第112章 英国医生邓洛普发明自行车

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书籍简介

本书主要以学校科学技术普及是指采用广大学生易于理解、接受和参与的方式,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的活动。目的是使广大青年学生了解科学技术的发展,掌握必要的知识、技能,培养他们对科学技术的兴趣和爱好,增强他们的创新精神和实践能力,引导他们树立科学思想、科学态度,帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。
品牌:中版集团
上架时间:2012-04-01 00:00:00
出版社:安徽人民出版社
本书数字版权由中版集团提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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    金庆姬教授在本书中为家长和孩子揭示了“创造力”的秘密,提出了家长日常在家中也能实施的儿童创造力培养方法,希望本书能够帮助那些迷茫地在超前学习、应试教育的阵营中疲惫不堪的父母,指引他们脱离一味地强调“努力”的旧模式,鼓起勇气把孩子培养得“与众不同”,把“创造力”这个强有力的生存武器作为礼物送给我们的孩子。
    (韩)金景熙社科9.6万字
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    大学教师发展已然成为世界高等教育的重大议题。从高等教育质量建设的角度来看,教师队伍建设,是办学的基本工程。民办高校的教师对民办高校的长远发展至关重要。本书首先分析民办高校教师队伍来源及结构,接着从宏观、中观、微观三个层面梳理了民办高校教师发展的外部障碍,重点调查四川省民办高校教师发展状况,以成都锦城学院作为典型案例,最后从多个维度提出民办高校教师发展的有效路径,如:价值观契合模型、基于“大数据画像
    罗堰社科10.2万字
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    本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以运作管理的课程知识体系为主干线索,聚焦铸魂育人,围绕为党育人、为国育才使命,探讨运作管理理论知识与思政教育有机结合的实现路径。本书尤其关注将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神有机融入教材建设,以中国特色社会主义事业为背景,将运作管理知识与思想政治教育相结合,为每一章知识讲授提供数个课程思政教学示范案例,从而将“理论知识—思政元素—教学案
    李峰 廖毅 杨石磊 章金羽主编社科21.6万字
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    本书梳理了以往文献对创业的认识和理解,在此基础上,对创业和创业能力与素养的内涵进行解析,描绘创业的要素与本质,同时通过实证研究,提炼大学生创业核心能力与素养,以及确定学生的差异化培养需求,为不同创业能力与素养的学生制定精准培养方案大纲,最后基于多元协同视角从高校、政府、社会三个层面提出“五位一体”精准培养模式的实施建议,并结合“问题链教学”基地的实践探索,展现在高校层面开展“五位一体”精准培养模式
    李彦斌等社科14万字
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    提升大学生思想政治教育实效性,是新时代落实“立德树人”根本任务的必然选择。的以来,以为核心的高度重视大学生社会主义核心价值观培育,形成了一系列思想深邃、意蕴高远的重大论述,为新时代下大学生社会主义核心价值观培育提供了理论指导和行动指南。新媒体时代,大学生正处于一个多元价值观念碰撞博弈、交锋整合的过程中,开展大学生社会主义核心价值观培育工作是一项系统工程,既关乎社会主义制度的未来发展走向,也与大学生
    范益民社科21.3万字
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    全书共五章:第一章“问题提出”、第二章“教育强国与师范生培养的研究概述”、第三章“劳动教育的理论支撑”、第四章“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”、第五章“师范生劳动教育课程建设的实践思考”,试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性以及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性。
    朱斌凤 毕洪东社科9万字
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    深圳大学管理学院教学研究文集是深圳大学教师们关于教育教学的经验和教训的□□总结,是教师们对自身事业、管理教育、人才培养等方面的综合思考和感受,是特定时空范围里特定人群关于教育教学价值观的综合体现。本书旨在引导教师们从跨学科创新管理知识、一流专业建设与一流课程教育特色探索、教学课堂实践工具与内容的融合、创新实践能力源动力挖掘、课程思政与管理教育中的求知、学生工作与人才培养等方面,进行探讨和思想争鸣。
    于素敏主编社科26.1万字
  • 由罗伯特·J.马扎诺博士牵头领导研究的“学习的维度”是一个综合性模型,也是一个基于研究者和理论家对学习的认知来界定学习过程的教学理论框架,其前提是五种类型或维度的思维对成功的学习至关重要。这五个维度是:维度1:态度与感知;维度2:获取与整合知识;维度3:拓展与精炼知识;维度4:有意义地运用知识;维度5:思维习惯。“学习的维度”是重组课程、教学与评价的有力工具,尤其适用于单元教学设计以及与课程教学一
    (美)罗伯特·J.马扎诺 (美)黛布拉·J.皮克林 (美)黛西·E.阿雷东多 (美)盖伊·J.布莱克本 (美)罗纳德·S.勃兰特 (美)瑟瑞尔·A.莫菲特 (美)黛安·E.佩恩特 (美)简·E.波洛克 (美)乔·苏·惠斯勒社科15.2万字
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    本作品是一部关于认知教育的理论研究作品,阐述了认知教育的基本理念与原则、认知教育史的发展,强调了培养基本认知能力的重要性,并依据专业的研究特点,设计出可以提升学生认知能力的训练方法与方案,为培育创新型人才打好基础。
    湘滇子社科3.8万字